Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc.
Hệ thống tự khóa khi hết giờ tránh được việc thương lượng và tranh cãi mỗi lần cần dừng lại. Xoay và thử vị trí giúp trẻ hình dung được vật thể trong không gian, kỹ năng nền cho toán học về sau.
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra. Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ.
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai. Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. Trẻ nhận ra hình tròn khác hình vuông sớm hơn nhiều so với việc so sánh to nhỏ giữa hai vật cùng hình.
Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức. Tiếng còi hoặc tiếng nổ lớn khi trẻ làm sai tạo ra nỗi sợ, còn tiếng nhẹ trung tính thì chỉ báo hiệu mà không đe dọa.
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi. Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.
Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả. Thao tác kéo một vật vào ô đúng chỗ nằm trong khả năng vận động của trẻ hai tuổi, còn chạm đúng một điểm nhỏ thì chưa.
Xếp ba vật từ nhỏ đến lớn là bài tập đơn giản nhưng đặt nền cho khả năng so sánh và phân loại về sau. Trò bắt chước động tác rèn phối hợp tay mắt.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo. Không nên có tiếng động lớn bất ngờ.
Gợi ý nên thu hẹp dần chứ không cho luôn kết quả. Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ.
Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng. Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.
Đưa đáp án ngay lập tức lấy mất cơ hội tự suy luận, còn để trẻ loay hoay quá lâu thì lại nản. Nhiều game trẻ em không cần mạng vẫn chơi được.
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản. Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.
Cho trẻ thấy tiến bộ của bản thân khuyến khích được mà không tạo ra cảm giác thua kém ai. Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay.
Một vật khẽ nhún nhảy cho biết đó là thứ chạm được, hiệu quả hơn mọi lời giải thích với nhóm chưa biết đọc. Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
Cơ chế trừng phạt kiểu này gây buồn bã kéo dài ở trẻ nhỏ, hầu hết game cho lứa tuổi này đều tránh nó. Học chữ qua âm thanh giúp nhớ lâu.
Sắp xếp theo thứ tự rèn tư duy logic sớm. Ngôn ngữ hiển thị nên đúng tiếng mẹ đẻ của trẻ.
Học màu sắc nên dùng vật thật quen thuộc. Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ.
Bắt chước hành động đơn giản rèn khả năng quan sát của trẻ. Cân bằng giữa các loại hoạt động quan trọng hơn việc cấm đoán hoàn toàn một loại nào đó.
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn. Ba bước đơn giản, nghe, làm theo và nhận thưởng, là vòng lặp cơ bản của nhiều game giáo dục.
Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp. Ánh sáng màn hình ảnh hưởng đến nhịp sinh học, và trạng thái hưng phấn sau khi chơi khiến trẻ khó đi vào giấc ngủ.
Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ. Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn.
Không phải phụ huynh nào cũng biết cách giới hạn giờ. Kéo thả dễ hơn chạm chính xác với trẻ nhỏ.
Thú cưng ảo giúp trẻ gắn bó hơn. Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.
Nối điểm theo số giúp trẻ vừa học đếm vừa vẽ. Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng.
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít.
09-11
Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn.
09-11
Trẻ không biết theo dõi cái nào, và kết quả là chạm bừa thay vì làm theo hướng dẫn.
09-11
Sunday
09-11
